MEMBANGUN KOLABORASI DALAM PEMBELAJARAN MENDALAM

-

 MEMBANGUN KOLABORASI DALAM PEMBELAJARAN MENDALAM


Tidak mudah mengubah hidup. Salah satunya mengubah kebiasaan. Termasuk mengubah kebiasaan pembelajaran konvesional ke arah pembelajaran inovasi, atau pembelajaran hasil reflektif. Pembelajaran Mendalam (PM) yang merupakan pembelajaran transformasional lebih dari sekadar transfer pengetahuan, berpusat pada murid, hingga murid memahami, mengaplikasi, serta dapat merefleksi hasil pembelajaran. PM adalah pembelajaran yang sungguh-sungguh memerlukan kolaborasi, dan sinergitas antarelemen terkait. 

Konsep PM jika tidak dibiasakan diaplikasikan dalam pembelajaran, dunia pendidikan tak akan ada perubahan. Seberapa hebat, dan bagusnya kebijakan tak akan dapat mengubah keadaan manakala guru sebagai pelaksana pembelajaran tidak menjadikan PM sebagai pendekatan pembelajaran. Guru inovatif dan reflektif selamanya selalu ingin mengubah pembelajaran ke dalam pembelajaran yang lebih pariatif. 

Sebagaimana prinsip belajar murid pada PM, yang terdiri atas prinsip berkesadaran (mindful learning), bermakna/kontekstual (mainingful learning), dan menyenangkan (joyful learning). Lalu pengalaman belajar  yang mengarahkan murid dapat memahami, mengaplikasi, sampai merefleksi materi pembelajaran, harus sudah diimplementasikan dalam pembelajaran. 

Pelaksanaan PM tidak semudah membalikkan telapak tangan, tetapi tidak pula menjadi batu sandungan dalam pembelajaran. Guru dengan PM ini selayaknya keluar dari zona nyaman. Bergerak dan maju melalui kolaborasi dengan teman sejawat, atau MGMP. Tidak lupa pula bersinergi dengan KS atau pengawas untuk melakukan IHT dan sebagainya. 

Kolaborasi PM dalam MGMP dapat dilakukan umpamanya  lewat pelaksanaan lesson study berbasis sekolah atau MGMP itu sendiri. Lessson study (LS) sebagai konsep belajar dari pembelajaran dengan prinsip saling belajar atau mutual learning memberikan alternatif pembelajaran yang lebih inovatif.  Langkah LS meliputi PLAN, DO, dan SIE akan terlaksana dengan baik jika dilakukan secara bersama-sama. 

Sungguh luar biasa! Pendekatan pembelajaran yang ditempuh lewat PM, lalu pelaksanaannya dilakukan secara bersama dengan LS, dipastikan pembelajaran akan lebih seru. 

PLAN (perencanaan), mulai dari membuat RPP didiskusikan, lalu siapa penyaji atau guru modelnya. DO, (Pelaksanaan), yakni observasi langsung pada pembelajaran. Ada kolaborasi dalam menilai dan memerhatikan belajar murid. See (refleksi) dilakukan setelah observasi pada pelaksanaan pembelajaran. Refleksi pertama dikemukakan oleh guru model tentang pembelajaran yang telah dilakukan. Apa yang sudah dan belum terlaksana sesuai  RPP, dan bagaimana   murid berkesadaran, kebermaknaan, dan kesenangan didalam belajarnya. Terakhir sumbang saran yang membangun dari observer. 

Dapat saya sampaikan bahwa kolaborasi PM melalui lesson studi hanyalah sebuah alternatif. Yang paling utama adalah kolaborasi dibangun dengan maksud peningkatan pembelajaran. Guru dituntut untuk mau membuka diri dan kolaborasi dengan guru lain bagaimana mengimplementasikan PM agar terus berkelanjutan. Bisa! 


Bandung Barat, 4 Januari 2026

Disempurnakan 5 Januari 2025

Artikel #4


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

-
Gambar
  ULASAN BUKU PENDIDIKAN DALAM PUSARAN PANDEMI COVID-19 Peresensi: N. Mimin Rukmini,  Judul buku                  : Pendidikan dalam Pusaran Pandemi Covid-19 Penulis                            : Dadang A. Sapardan Penerbit                       : YM Publishing Jumlah Halaman        : 180 Halaman Tahun terbit                 : 2020 Dadang Ahmad Sapardan, Penulis buku “Pendidikan dalam Pusaran Pandemi Covid-19” ini, menjabat sebagai Kabid Pendidikan SMP  Dinas Pendidikan Kabupaten  Bandung Barat. Relevan dengan kapasitasnya sebagai seorang Kabid Pendidika...
Baca selengkapnya

Pembelajaran dari Kedatangan Seekor Kucing Sakit

-
Gambar
  Teringat saat tugas belajar di Surabaya dulu. Saya memarahi Bapak, gegara Bapak membuang kucing yang sedang hamil. Menangis saya tumpahkan  lewat telepon. Sementara, teman kost sekamar, Bu Jar  hanya tertawa. "Hanya kucing Bu Min," ledeknya. Saya hanya menimpal alakadarnya. Ya, memang hanya seekor kucing.  Seperti yang sedang saya alami sekarang, kurang lebih sebulan, kedatangan seekor kucing sakit. Entah dari mana, boleh jadi ada yang membuangnya. Sering saya menerima kedatangan kucing kecil yang dibuang hingga kucing itu pergi lagi. Sementara saya beri makan sementara itu pula kucing tak ada entah kemana.  Saat ini saya memelihara sekaligus tanggungan memberi makan kucing antara tujuh sampai 10 ekor kucing, pernah sampai 12 kucing. Naah, terakhir justru kedatangan kucing sakit itu.  Warnanya coklat keabuan, sebut saja Si Coklat. Badannya kurus, matanya beraair, bulunya sudah pasa rontok, belum lagi korengan, ditambah dengan ekornya borok berair.  D...
Baca selengkapnya

PEK KOPER, MANEH BALIK TIHEULA NYA!

-
Gambar
PEK KOPER, MANEH BALIK TIHEULA NYA!  Ku N. Mimin Rukmini Poe ieu Saptu, 5 Juli petugas haji bagean ngaluarkeun koper bahasi ti lobi hotel. Ti kamari keneh sabenerna eta koper geus ngajengjreng di tiap lantai hotel. Lantai hotel nu ditempatan kuring jeung nu sa KBIH aya di lantai opat jeung lima.  Aya sedih, bungah, nalangsa, jeung piseurieun mun nitenan eta lalakon eusi koper. Paribasana ti mimiti rek indit hajian, nepi rek mulang deui teu weleh koper nu jadi omongan. Sedihna mun eusi koper geus metet pisan, koper dipaksa didedet- dedet. Mun teu asup der dikaluarkeun deui. Can deui ku aturan cai jam-jam teu meunang asup koper bahasi, sarupaning beusi, peso,  payung, atawa kaulinan budak teu meunang diasupkeun. Aturan terus di infokeun, tapi nu ngeusian koper terus ngalanggar.  Nu kacida nalangsa jeung watirna, mun seung aya ema- ema hajian sorangan wae, barangbeuli loba, koper hiji, ngasupkeun teu bisa. Karunya teh kudua, kutilu. Lain ku Ema hajianana wungkul, tapi n...
Baca selengkapnya